Balandžio 23–24 d. Vilniuje vyks kasmetinė tarptautinė ankstyvojo ugdymo konferencija Early Childhood Education Summit ’26. Šių metų tema – „Guided Play or Play Guided?“ („Mokomės žaisdami ar žaisdami mokomės?“) – ja organizatoriai su pasaulinio lygio mokslininkais siekia pristatyti naujausius tyrimus apie žaidimo svarbą vaikų vystymuisi, o praktikai iš Latvijos, Estijos, Lenkijos, Norvegijos ir kt. šalių dalinsis geriausiomis patirtimis ugdant per žaidimą.
Viena iš konferencijos pranešėjų švietimo vizionierė, ankstyvojo ugdymo ekspertė ir knygų autorė dr. Austėja Landsbergienė teigia:
„Žaidimas nėra tik pramoga. Tai struktūrizuota vaikų patirtis, kurioje jie mokosi spręsti problemas, bendradarbiauti ir tyrinėti pasaulį pagal savo galimybes. Suaugusiojo vaidmuo – padėti atrasti, o ne nurodyti.“
Žaidimas – veiksmingiausia mokymosi strategija
Žaidimas ankstyvajame amžiuje ugdo kognityvinius, socialinius ir emocinius gebėjimus. „Tikrasis žaidimas prasideda tada, kai suaugusysis įsitraukia kaip partneris, – teigia dr. Austėja Landsbergienė. – Jo tikslas nėra nurodyti vaikui, ką daryti, bet sukurti aplinką, kurioje vaikas gali tyrinėti, eksperimentuoti ir mokytis.“
Moksliniai tyrimai patvirtina perspektyvą, kad suaugusiojo vedamas žaidimas („guided play“) gerina vaikų žodyną, matematinius gebėjimus ir problemų sprendimo įgūdžius efektyviau nei visiškai laisvas žaidimas. Žaidimo metu aktyviai veikia prefrontalinės smegenų sritys, atsakingos už planavimą ir problemų sprendimą, migdolinė liauka, dalyvaujanti emocijų reguliavime, bei hipokampas, svarbus atminties formavimuisi.
Struktūrizuotas žaidimas gali būti lengvai integruotas į kasdienę ikimokyklinės ugdymo įstaigos dienotvarkę: rytinė veikla skiriama mokymuisi žaidžiant, o popiet – laisvam tyrinėjimui. Toks balansas leidžia vaikams atrasti naujas idėjas ir kartu ugdo socialinius, emocinius bei kognityvinius gebėjimus.
Tarptautiniai ekspertai analizuos žaidimo naudas
Konferencijoje pranešimus skaitys mokslininkai iš Jungtinės Karalystės, Jungtinių Amerikos Valstijų, Norvegijos, Lenkijos, Latvijos ir Lietuvos. Stanfordo universiteto (JAV) profesorė ir knygų autorė dr. Jo Boaler nagrinės, kaip žaidybiniai elementai skatina vaikų įsitraukimą ir padeda atrasti matematikos prasmę. Kembridžo universiteto (JK) profesorė dr. Sara Baker pristatys moksliniais tyrimais grįstus žaidimo poveikio kognityvinei ir socialinei raidai aspektus. Tai galimybė Lietuvoje išgirsti pasaulinio lygio ekspertes, formuojančias šiuolaikinę mokymosi per žaidimą sampratą.
Švietimo vizionierė, „Vaikystės Sodo“ ir Karalienės Mortos mokyklų įkūrėja dr. Austėja Landsbergienė konferencijoje kalbės apie kryptingai lydimą, bet ne kontroliuojamą mokymosi procesą ir subtilų pedagogo vaidmenį sudarant sąlygas vaikui augti savarankiškai.
Švietimo technologijų ir neurotechnologijų ekspertas Kristijonas Vasiliauskas aptars skaitmeninio žaidimo poveikį vaikų dėmesiui, emocinei pusiausvyrai ir mokymosi pasirengimui, analizuodamas vis dažniau vartojamą „brain rot“ reiškinį ir jo sąsajas su informaciniu pertekliumi bei fragmentuotu dėmesiu.
Randi Sundby – Norvegijoje įkurto tarptautinio ankstyvojo ugdymo tinklo „Dibber“, vienijančio daugiau nei 600 ugdymo centrų dešimtyje šalių, bendraįkūrėja – pristatys skandinavišką požiūrį į vaidmenų žaidimą. Kaip jis padeda užtikrinti įtrauktį, stiprina vaikų bendradarbiavimą ir leidžia kiekvienam vaikui dalyvauti mokymosi procese, nepaisant kalbinių ar socialinių skirtumų.
Tarptautinės trikalbės mokyklos Varšuvoje ugdymo vadovė Izabela Gralla-Ekenomaghele papasakos, kaip žaidimas gali tapti veiksmingu būdu ugdyti daugiakalbystę ir padeda vaikams natūraliai jaustis tarp skirtingų kalbų bei kultūrų.
O „Vaikystės Sodo“ ikimokyklinių įstaigų veiklos vadovė Marija Vyšniauskaitė pristatys, kaip struktūruotas pedagogų bendradarbiavimas, kryptingas ugdymo turinio planavimas, sistemingas vaikų pažangos stebėjimas ir nuolatinė duomenų analizė užtikrina, kad žaidimas vestų į apčiuopiamus raidos ir akademinius rezultatus.
Teorinės žinios apjungiamos su praktika
Konferencijos programoje numatytos ir praktinės dirbtuvės, dalyviai galės rinktis iš įvairių temų: naratyvinis žaidimas, ankstyvoji matematika, skaitymo motyvacija, kūrybinės veiklos ir technologijų naudojimas vaikų ugdyme. Dirbtuvių metu dalyviai įgis teorinių žinių ir praktinių įgūdžių, kaip kurti įtraukiančias, kūrybiškas ir vaikų tyrinėjimui palankias aplinkas.
Antrą konferencijos dieną numatyti praktiniai vizitai į Vilniaus ankstyvojo ugdymo įstaigas bei edukaciniai užsiėmimai. Tai suteiks dalyviams galimybę pasisemti gerosios praktikos ir grįžus pritaikyti naujas idėjas savo įstaigose.
Konferencijos reikšmė Lietuvoje
Early Childhood Education Summit’26 – vienintelė tokio lygio tarptautinė ikimokyklinio ugdymo konferencija Lietuvoje. Ji suteikia galimybę pedagogams ir švietimo lyderiams susipažinti su pasauline patirtimi, naujausiomis pedagoginėmis tendencijomis ir prisidėti prie ankstyvojo ugdymo kokybės stiprinimo šalyje ir Šiaurės šalių regione. Konferencija apjungia teorines įžvalgas su praktine patirtimi, skatina diskusijas ir tarptautinį bendradarbiavimą.
About the Author
