Dirbtinis intelektas vis dažniau tampa pirmuoju moksleivių korepetitoriumi, tačiau ne visada pateikia teisingą ar Lietuvos ugdymo sistemą atitinkantį atsakymą. Tuo metu gyvo korepetitoriaus dažnai tenka laukti kelias dienas arba mokėti už visą pamoką, nors reikia vos keliolikos minučių pagalbos. Šią spragą pastebėjusios dvi KTU studentės kuria realaus laiko platformą, kuri sujungtų moksleivius su laisvais korepetitoriais tada, kai pagalbos reikia labiausiai.
Kauno technologijos universiteto (KTU) Duomenų mokslo ir inžinerijos studentė Evelina Riukaitė dalijasi, kad jų kuriamos platformos „SOStudy“ idėja gimė gana netikėtai – namuose sugedus skalbimo mašinai. Meistro reikėjo čia ir dabar, tačiau programėlės, kurioje jį būtų galima greitai rasti, dar nebuvo. Tuomet ir kilo mintis: kodėl tokios nesukūrus? Vis dėlto, kadangi pačios geriausiai išmanė švietimo sritį, nusprendė šią idėją pritaikyti būtent joje.
„Kadangi pačios esame korepetitorės ir gretutinių pedagogikos studijų studentės, darbo metu pastebėjome, kad daugeliui mokinių sunku išlaikyti dėmesį. Be to, pačios dar visai neseniai buvome mokinės, todėl puikiai prisimename, kad iškilus neaiškumams norisi greito ir konkretaus atsakymo, o ne visos 60 minučių pamokos. Tuomet ir supratome, kad būtent tokio sprendimo trūksta rinkoje“, – sako KTU Taikomosios matematikos studentė Aistė Zuzevičiūtė.
„ChatGPT“ nepažįsta Lietuvos ugdymo sistemos
KTU studentės pastebi, kad kompetentingų korepetitorių tikrai netrūksta, tačiau dažnai jie savo dienotvarkėje negali rasti laiko ilgesnei pamokai moksleiviui tinkamu laiku. Be to, dauguma jų dirba su keliais mokiniais, todėl kiekvienai pamokai turi skirti nemažai laiko pasiruošimui.
„Kaip studentės įžvelgėme didelę spragą tiek korepetitorių, tiek moksleivių atžvilgiu. Daugelis platformų pasiima nemažą dalį užmokesčio už pamoką, todėl korepetitoriams lieka mažesnis atlygis. Tuo tarpu moksleiviai, turintys vos keletą klausimų, vis tiek dažnai turi mokėti už visą pamoką, nors jiems būtų pakakę vos 20 minučių paaiškinimo“, – pažymi E. Riukaitė.
KTU studenčių teigimu, jų kuriamoje sistemoje, priešingai nei įprastose platformose, pagalbą teikia tik dėstomą dalyką gerai išmanantys žmonės, todėl klientai gali pasitikėti gaunama informacija.
Korepetitoriai ne tik turi pateikti savo egzaminų rezultatus ir dalyvauti motyvaciniame pokalbyje, bet ir pravesti bandomąsias pamokas prieš pradėdami dirbti su moksleiviais. Taip siekiama užtikrinti, kad jie gebėtų visapusiškai padėti mokiniams, susidūrusiems su mokymosi sunkumais.
„Taip pat gali kilti klausimas, kodėl moksleivis rinktųsi mus, o ne, tarkime, „ChatGPT“. Dirbtinis intelektas vis dar ne visada geba teisingai išspręsti visus uždavinius, ypač susidūręs su sudėtingesnėmis geometrijos formuluotėmis. Be to, jo siūloma sprendimo eiga ne visuomet yra optimali ir lengvai suprantama moksleiviui. Galiausiai, priešingai nei korepetitorius, jis nežino, kaip uždaviniai vertinami Lietuvos mokyklose ir valstybiniuose brandos egzaminuose, todėl negali akcentuoti svarbiausių vietų taip, kad ateityje neliktų žinių spragų“, – aiškina A. Zuzevičiūtė.
Mokėti reikės tik už tiek minučių, kiek truks pamoka
KTU studenčių teigimu, platforma tinka visų klasių mokiniams, tačiau jaunesniųjų klasių atveju rekomenduojama tėvų priežiūra. Ji gali būti naudinga įvairiose situacijose – pavyzdžiui, kai kitą dieną laukia atsiskaitymas ir besiruošiant jam iš vakaro iškyla neaiškumų arba užstringama sprendžiant namų darbus.
„Ateityje norėtume įdiegti korepetitorių vertinimo sistemą. Panašiai kaip „Bolt“ ar „Uber“ programėlėse keleiviai gali įvertinti vairuotojus, mūsų platformoje mokiniai galėtų vertinti korepetitorius. Tai leistų matyti, ar konkretus žmogus jiems tinka. Be to, jei vienu metu platformoje būtų daugiau nei vienas laisvas korepetitorius, moksleivis galėtų pats pasirinkti, su kuriuo norėtų mokytis. Priešingai nei tradicinėse platformose, jis nebūtų pririštas prie vieno žmogaus“, – sako E. Riukaitė.
Šiuo metu platforma vis dar yra testavimo etape, tačiau jos veikimo principas išliks toks pat. Moksleivis galės įkelti uždavinio sąlygą arba nurodyti temą, kuri jam kelia sunkumų, o sistema priskirs laisvą korepetitorių. Tuomet jie bus sujungiami į vaizdo skambutį, o pamokos laikas bus skaičiuojamas nuo jo pradžios. Moksleivis mokės tik už tiek minučių, kiek truks pamoka.
„Kol kas mūsų platformoje teikiamos tik matematikos korepetitorių paslaugos, nes tai yra sritis, kurią išmanome geriausiai. Nors dar esame ankstyvame etape, jau pastebėjome, kad platforma dažniausiai naudojamasi prieš atsiskaitymus. Aktyvumas ypač išauga artėjant egzaminų laikotarpiui ir vakarais“, – dalijasi A. Zuzevičiūtė.
Artimiausiu metu KTU studentės siekia sukurti visiškai veikiančią programėlę. Evelina ir Aistė džiaugiasi, kad nuolat kyla naujų idėjų, kaip platformą dar labiau patobulinti. Vis dėlto šiuo metu joms svarbiausia išsigryninti prioritetus, pasirinkti svarbiausias funkcijas ir užtikrinti kokybišką jų įgyvendinimą.
„Mūsų tikslas – sukurti kokybišką produktą Lietuvos rinkai. Kadangi matome spragų dabartinėje Lietuvos švietimo sistemoje, norime prie jos tobulinimo prisidėti tiek, kiek galime“, – teigia E. Riukaitė.
Tikisi savo startuolį vadinti sėkmės istorija
Pasak KTU studenčių, didžiausias iššūkis buvo tai, kad startuolį jos pradėjo vystyti prieš pat egzaminų sesiją. Todėl laiką, skirtą idėjos vystymui, pristatymui ir prototipo testavimui, teko atsakingai derinti su studijomis. Vis dėlto priimto sprendimo jos tikina nė akimirkai nesigailėjusios.
„Šis startuolis gyvuoja vos keletą mėnesių, todėl tikriausiai dar neišvengsime akimirkų, kai atrodys, jog žemė slysta iš po kojų. Tačiau mums labai padeda tai, kad tvirtai tikime savo idėja, puikiai dirbame kartu ir viena kitą papildome“, – sako A. Zuzevičiūtė.
Iš Šiaulių ir Gargždų į KTU studijuoti atvykusios Evelina ir Aistė pasakoja, kad būtent universiteto aplinka paskatino jas imtis pirmojo startuolio. Narystė KTU Talentų akademijoje – Evelinai „GIFTed“, o Aistei – „SKILLed AI“ programoje – suteikia galimybę būti aktyvios, iniciatyvius žmones vienijančios bendruomenės dalimi. Joje gausu studentų, kurie neapsiriboja vien studijomis, o tai dar labiau motyvuoja judėti į priekį.
„Taip pat esame labai dėkingos KTU „Startup Space“ komandai. Ji suteikė mums galimybę ne tik tapti kuriančių žmonių bendruomenės dalimi, bet ir gauti vertingos informacijos apie renginius bei susipažinti su žmonėmis, kurie prisideda tiek prie mūsų startuolio vystymo, tiek prie asmeninio augimo“, – dalijasi E. Riukaitė.
Pasak KTU studenčių, pirmąjį sėkmės laiptelį jos pasiekė tada, kai išdrįso pamėginti, o dabar tikrai neketina nuleisti rankų.
„Jei po penkerių metų mūsų prekių ženklas būtų gerai žinomas ir turėtų gerą reputaciją tiek tarp moksleivių bei jų tėvų, tiek tarp korepetitorių, drąsiai galėtume sakyti, kad tai – mūsų sėkmės istorija. Savo darbu norėtume ne tik parodyti moksleiviams, kad mokytis gali būti įdomu ir kad viskas yra įveikiama, bet ir įkvėpti kitus kurti sprendimus švietimo srityje“, – pabrėžia A. Zuzevičiūtė.
About the Author
